Le ministère chinois de l’Education a publié un avis proposant de promouvoir l’intelligence artificielle (IA) pour accélérer la réforme de l’éducation du pays, en intégrant l’IA dans l’ensemble du processus éducatif, y compris les manuels et les programmes scolaires.

L’avis sur l’accélération de la transition numérique de l’éducation, publié par le ministère de l’Education et huit autres départements, propose d’approfondir l’application de grands modèles dans l’éducation, de promouvoir la mise à niveau intelligente des programmes, des manuels et des systèmes d’enseignement, et d’intégrer l’IA dans l’ensemble du processus d’éducation et d’enseignement, a rapporté mercredi la Télévision centrale de Chine (CCTV).

Cet avis est très important pour les enseignants et les étudiants de l’enseignement primaire, secondaire et supérieur, car les programmes scolaires, les manuels et les méthodes d’enseignement s’orientent tous vers une « transition numérique » et des mises à niveau « intelligentes », a-t-elle indiqué.

Lors d’un évènement organisé mercredi par l’Association chinoise de diplomatie publique, Lionel M. Ni, le président fondateur de l’Université des sciences et technologies de Hong Kong (Guangzhou), a souligné l’impact transformateur de l’IA sur l’éducation et appelé à mettre en place des stratégies d’adaptation pour exploiter son potentiel.

Il a souligné le rôle de l’IA dans l’accélération de l’intégration interdisciplinaire, en favorisant la collaboration entre l’informatique, la médecine, les sciences humaines et d’autres domaines. Selon lui, cela donnera naissance à de nouvelles disciplines universitaires et rendra possible le développement de « talents en forme de T », des individus dotés d’une expertise approfondie (le « tronc » du « T ») et de vastes connaissances interdisciplinaires (les « bras » du « T »), ce qui constitue un objectif central de l’enseignement supérieur.

L’avis précise qu’il y aura un développement intégré de l’enseignement de l’IA dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Les universités établiront des cours de formation globale « générale + spécialisée » en IA et un certain nombre de cours intelligents, tandis que les écoles primaires et secondaires proposeront des cours de technologie de l’information pertinents et encourageront la création de cours spécialisés en IA.

Selon M. Ni, les enseignants devront désormais s’adapter pour adopter l’IA. Si cette dernière est aujourd’hui répandue, le métier d’enseignant reste néanmoins essentiel, mais de nouvelles formes d’enseignement peuvent être explorées.

L’avis publié encourage la création d’écoles en ligne, d’espaces de fabrication intelligente et de centres d’apprentissage du futur, ainsi que la création d’un centre d’enseignement expérimental transdisciplinaire de niveau national pour l’« IA + X ». Il stipule également que pour développer de nouvelles formes organisationnelles de l’enseignement et promouvoir des changements dans les méthodes d’apprentissage, il est important de construire une communauté numérique d’étudiants « à guichet unique ».

Par ailleurs, de nouveaux modèles d’enseignement collaboratif homme-machine peuvent être intégrés dans le système éducatif du pays, afin de parvenir à une éducation personnalisée à grande échelle pilotée par l’IA et d’améliorer l’efficacité et la qualité de l’éducation et de l’enseignement.

Lionel Ni estime que le succès reconnu de DeepSeek ne pourra pas perdurer s’il y a un manque de talents, mais aussi qu’« à l’ère de la révolution induite par l’IA, la concurrence dans le domaine des algorithmes est essentiellement une compétition pour les talents ». Selon lui, les futurs talents devront être « A-HERO » (« un héros ») en cette ère de transformation de l’IA, cet acronyme représentant les cinq qualités essentielles pour les futurs apprenants : A pour « AI literacy » (maîtrise de l’IA), H pour « High-Order Thinking » (haut niveau de réflexion), E pour « Ethical-thinking » (réflexion éthique), R pour « Resilience » (résilience) et O pour « Openness » (ouverture).

« La Chine explore l’utilisation de l’IA pour accélérer sa réforme de l’éducation, dans le but de servir de modèle et de promouvoir ses solutions en matière d’intégration de l’IA dans l’éducation à travers le monde entier. Il est certain qu’au cours de ce processus, nous réfléchirons à la manière de l’améliorer », a-t-il souligné.